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高中生对补课排斥、但也有很多学生主动要求补习

　　1、学生不同

　　很多高中生对补课排斥、但也有很多学生主动要求补习。每个学生本身对于学习的态度都是各不相同的。而态度必然也就会反映到对学习或者-的学习效率上。

　　-的-对不同-群体都有着促进学习的作用，但这个前提是学生自己有主观补习的意愿，否则还不如不上。

　　2、作用不同

　　学习本身就-、自制力很强-来上-的目的是找到一个随时交流探讨的对象，学习不是一个人的事，有个更为精深的指导，可以开拓思维，对于尖子生这是他们补习的目的。

　　对于成绩一般的孩子，-的作用是找出薄弱，需要的是针对性极强的，可以针对性的查遗补漏，这是学校老师难以顾及的，学校老师要顾及全体学生，-的补习老师却可以做得到，针对性的补习，针对性的讲。

　　而那些成绩一塌糊涂的孩子，如果还有学习的心思，-也只能是带着其从头来过，-的精讲，这无疑是对孩子的挑战，更是对-的挑战，但是只要学生还是想要学习，想要提高成绩的，稍微努力下，跟着辅导老师走，还是能提高成绩的。

办学-、成立时间与办学场地这种硬性条件不可忽视

当前，如何为自己孩子选择一个合适的-班成为很多家长的头疼之事。辅导哪里好？面对良莠不齐的教育市场时，想要不-为孩子选到一家合适的-，办学-、成立时间与办学场地这种硬性条件不可忽视。选辅导机构，首先要看有没有相关部门出具的培训-，也就是培训机构有没有办学资格的问题。严格来说，民办机构分别由教育、人社、工商-审批或登记，应该具有《--民办学校办学-》和《民办非企业法人证》等--，而经营性民办教育机构应持有《企业法人营业执照》。这些办学-往往会在显眼的地方摆放，家长们在实地考察时一定要注意观察。

高中学科多、节奏快,功课要靠理解去掌握,不能再死记硬背了

高中学科多、节奏快，功课要靠理解去掌握，不能再死记硬背了；

不太习惯高中的自学方式；

学习方法和习惯还停留在初中阶段；

老师上课速度快，跟不上老师的思路；

上课能听懂，课后作业不会做；

理科尤其是数学和物理；不能有效地支配时间；

高中的竞争比初中大幅提高；

高中生活不能很快适应。

与其在高一开学跨一个“大槛”，不如在这个暑期里就着手准备，从初升高衔-的“缓坡”进入高中学习。